CHE – Surdité (centre d’hébergement)

Présentation du centre

Notre environnement

Introduction

Le CHE Surdité accueille des enfants et des jeunes présentant une déficience auditive ou une surdité, parfois associée à d’autres particularités de développement.

L’hébergement offre un cadre sécurisant et chaleureux, pensé pour assurer le bien-être des enfants lorsque le trajet scolaire est trop long, lorsque la famille a besoin d’un relais dans le quotidien, ou dans le cadre de certains placements.

L’équipe veille à soutenir chaque jeune dans son autonomie, à encourager la communication sous toutes ses formes et à maintenir un lien constant avec les familles.

Notre environnement

Nos missions

• Garantir un cadre de vie sécurisant, bienveillant et adapté aux besoins des jeunes sourds et malentendants
• Développer l’autonomie dans les gestes du quotidien et les habitudes de vie
• Encourager l’expression et la communication : orale, signée ou alternative
• Maintenir une collaboration régulière avec les familles pour soutenir l’évolution de chaque enfant
• Offrir un environnement stimulant et valorisant

Équipe et métiers

• Éducateurs et éducatrices de référence : suivi quotidien, activités et rituels
• Assistant social : coordination des admissions et lien avec les familles
• Psychologue : soutien individualisé et accompagnement des équipes
• Infirmière : suivi de santé et coordination médicale
• Chef de projet : coordination générale du centre
• Collaboration avec le centre de jour et les paramédicaux : logopédie, psychomotricité, ergothérapie, communication, outils visuels et langues des signes

Une journée type

Matin

Lever, hygiène, petit-déjeuner, préparation et départ vers l’école en fonction du niveau scolaire

16h00 – 18h00

Arrivée des jeunes, accueil individualisé, goûter, temps libre ou activités

18h00 – 19h30

Repas, soins, temps de détente, moments d’échange en petits groupes

19h30 – 21h00

Rituels du coucher, accompagnement individualisé

Nuit

Présence éducative continue

Activités et projets

• Communication et expression : activités en langue des signes, ateliers d’expression orale ou visuelle
• Vie quotidienne accompagnée : préparation du sac, rangement des effets personnels, organisation du matériel scolaire ou auditif
• Bien-être et détente : snoezelen, temps calmes individualisés, massages
• Loisirs adaptés : jeux collaboratifs, plaine de jeux, sorties extérieures, activités sportives adaptées
• Ateliers créatifs : arts plastiques, musique visuelle, projets réalisés avec la ludothèque
• Développement des compétences sociales : jeux de rôle, activités de groupe, projets collectifs

Chaque activité vise à renforcer l’autonomie, la communication et la participation active.

Admissions

1. Premier contact avec l’IRSA, parfois par l’école ou le centre de jour
2. Visite de l’institution (si souhaitée)
3. Dossier d’admission préparé par l’assistant social (informations médicales, audiologiques, scolaires et administratives)
4. Commission d’admission : direction, médecin, assistant social, école ou PMS
5. Décision d’admission ou période d’essai
6. Rencontre préalable avec la famille pour organiser l’intégration (matériel auditif, rituels du coucher, besoins spécifiques, communication utilisée)
7. Transmission interne à l’équipe éducative pour un accueil fluide et cohérent

Les visites en semaine sont réservées aux jeunes placés. Les familles gardent un contact régulier par téléphone ou lors du retour week-end.

Contact

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